幼兒園建構(gòu)區(qū)撲克牌活動方案
幼兒園建構(gòu)區(qū):奇妙的撲克牌建筑師 活動方案
一、活動名稱
奇妙的撲克牌建筑師
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知與技能:
* 探索撲克牌通過折疊、拼接、組合等不同方法進(jìn)行立體重構(gòu)的多種可能性。
* 感知物體的平衡、對稱與穩(wěn)定性,初步了解簡單的建筑結(jié)構(gòu)(如底座、支柱)。
* 發(fā)展手部小肌肉的精細(xì)動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2. 過程與方法:
线上德扑* 通過嘗試、探索、失敗與調(diào)整,學(xué)習(xí)解決問題的科學(xué)方法。
* 愿意與同伴交流、合作,共同完成復(fù)雜的建構(gòu)任務(wù)。
3. 情感 情感與態(tài)度:**
* 體驗利用日常物品進(jìn)行創(chuàng)造性活動的樂趣,感受建筑的魅力。
* 在建構(gòu)過程中培養(yǎng)耐心、專注和不怕困難的良好品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備:
* 主要材料: 大量舊撲克牌(建議去除廣告牌,使用尺寸統(tǒng)一、稍硬質(zhì)的撲克牌)。
* 輔助材料:
* 連接物: 回形針、小夾子、透明膠帶(少量,用于高級挑戰(zhàn)或固定關(guān)鍵連接點)。
* 基座: 硬紙板、KT板或平整的地毯區(qū)域。
* 記錄工具: 展示板、相機(jī),用于記錄孩子們的作品和搭建過程。
* 圖示卡: 簡單的撲克牌折疊方法步驟圖、基礎(chǔ)模型(如長方體、三角柱)示意圖。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:
* 幼兒已有在建構(gòu)區(qū)使用積木、雪花片等材料進(jìn)行搭建的經(jīng)驗。
* 通過圖片、視頻或繪本,與幼兒一起欣賞世界著名建筑(如埃菲爾鐵塔、金字塔、高樓大廈),討論它們的特點(高、穩(wěn)、對稱等)。
3. 環(huán)境布置:
* 在建構(gòu)區(qū)開辟一個專門的“撲克牌建構(gòu)角”,墻面可張貼各種建筑的圖片和基礎(chǔ)搭建方法的圖示。
* 提供分類盒,將撲克牌按花色或數(shù)字簡單分類,方便幼兒取用。
四、活動過程
第一階段:引入與探索(約10分鐘)
1. 情景導(dǎo)入:
* “小朋友們,今天我們建構(gòu)區(qū)來了一位新朋友——撲克牌!不過今天我們不玩斗地主,我們來當(dāng)一次神奇的‘撲克牌建筑師’,用它們來搭房子、建高塔!”
2. 自由探索:
* 給每位幼兒發(fā)一些撲克牌,讓他們自由地把玩、嘗試。
* 教師引導(dǎo)性問題:“一張撲克牌自己能站起來嗎?”、“兩張撲克牌可以怎么搭在一起?”
* 鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),如對折后可以立起來,或者將兩張牌靠在一起形成一個“人”字形。
第二階段:核心技巧學(xué)習(xí)與練習(xí)(分齡段指導(dǎo))指導(dǎo))
此階段為分層活動,教師需根據(jù)本班幼兒年齡進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
* 小班(3-4歲)——)——以平面拼搭和簡單立體為主
* 重點技能: 對折、平面排列。
* 活動建議:
* 鋪小路/拼圖案: 將撲克牌一張接一張地平鋪在地上,拼出一條長長的“小路”或簡單的幾何圖形(方形、三角形)。
* 給小動物蓋房子(平面): 用撲克牌圍合出一個方形的“地基”。
* 疊高: 學(xué)習(xí)將撲克牌對折,然后像疊積木一樣一塊一塊向上壘高。
* 中班(4-5歲)——嘗試基本立體結(jié)構(gòu)
* 重點技能: 學(xué)習(xí)用對折的撲克牌拼插成立方體、三角柱等基本幾何體。
* 活動建議:
* 教學(xué)核心方法——“插入式”搭建:
1. 將一張撲克牌對折,作為“連接件”。
2. 將另外兩張撲克牌未折疊的一端,分別插入對折牌的兩側(cè)縫隙中,形成一個三角柱或“T”形結(jié)構(gòu)。
3. 用同樣的方法,可以組合成穩(wěn)固的立方體框架。
* 挑戰(zhàn): “誰能用這個方法搭出一個不會倒的小桌子?”
* 大班(5-6歲)——復(fù)雜結(jié)構(gòu)與創(chuàng)意建構(gòu)
* 重點技能: 綜合運用多種技巧,追求高度、穩(wěn)定性和造型創(chuàng)意。
* 活動建議:
* 鞏固與創(chuàng)新: 在掌握立方體搭建的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們思考:“如何讓塔樓更高更穩(wěn)?”
* 討論穩(wěn)定性: 引導(dǎo)他們觀察,底部用更多的撲克牌(擴(kuò)大底面積)、結(jié)構(gòu)左右對稱,塔身會更穩(wěn)定。
* 主題建構(gòu): 提出“為我們班搭一個標(biāo)志性建筑”、“搭建一座未來的大橋”等主題,鼓勵小組合作。
第三階段:創(chuàng)意建構(gòu)與游戲(約20-25分鐘)
1. 發(fā)布任務(wù):
* 個人/雙人挑戰(zhàn): “比比看,誰搭的塔又高又穩(wěn)?”(設(shè)置一個安全高度提醒)
* 小組合作項目: “我們一起來建造一座‘撲克牌城市’吧!”(分工合作,有人搭房子,有人搭橋,有人負(fù)責(zé)綠化——用其他輔助材料表示)
2. 教師指導(dǎo):
* 巡回觀察,不做過多干預(yù),僅在幼兒遇到困難時給予啟發(fā)式提問:“你覺得是哪里不穩(wěn)?”“看看旁邊小朋友是怎么連接的?”
* 鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和幫助,表揚有創(chuàng)意、有耐心、愿意合作的行為。
* 用相機(jī)及時捕捉精彩的建構(gòu)瞬間和作品。
第四階段:分享、欣賞與整理(約10分鐘)
1. 作品展示會:
* 邀請“小建筑師們”介紹自己的作品。“你搭的是什么?它有什么特別的地方?在搭建過程中遇到了什么困難,你是怎么解決的?”
2. 集體欣賞:
* 引導(dǎo)全體幼兒互相參觀、欣賞,說說自己最喜歡哪個作品,為什么。
3. 經(jīng)驗
* 教師與幼兒一起回顧:“今天我們發(fā)現(xiàn)了撲克牌的什么秘密?”(通過對折、插入可以變得很堅固)“要想搭得高,有什么好辦法?”(底座要大、要對齊、要輕輕放)
4. 整理活動:
* 播放輕柔的音樂,引導(dǎo)幼兒小心地拆解自己的作品,并將撲克牌按類別收好,放回原處,養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。
五、活動延伸
1. 區(qū)域聯(lián)動:
* 美工區(qū): 設(shè)計“我的夢幻城堡”圖紙,或用彩筆裝飾撲克牌,讓建構(gòu)作品更具色彩。
* 角色區(qū): 將搭建好的“房子”、“城堡”作為背景,進(jìn)行角色扮演游戲。
* 科學(xué)區(qū): 探究不同折疊方式(對折次數(shù)、角度)對承重能力的影響。
2. 家園共育:
* 將活動照片和簡單的搭建方法發(fā)到家長群,鼓勵家長在家中和孩子一起進(jìn)行親子撲克牌建構(gòu)比賽。
* 舉辦一次小小的“家庭撲克牌建構(gòu)大賽”,線上提交作品照片。
六、注意事項
1. 安全第一: 提醒幼兒不要用撲克牌揮打、拋灑,以免劃傷自己或同伴。在取放材料時要輕拿輕放。
2. 尊重個體差異: 對于能力稍弱的幼兒,允許他們進(jìn)行簡單的平面拼搭,體驗成功的快樂。對于能力強(qiáng)的幼兒,鼓勵他們進(jìn)行更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
3. 強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果: 倒塌是建構(gòu)活動中常有的事,引導(dǎo)幼兒從失敗中學(xué)習(xí),關(guān)注他們在過程中表現(xiàn)出的堅持和創(chuàng)造力,而不僅僅是作品的完美程度。
這個活動方案將一個簡單的材料變成了充滿無限可能的創(chuàng)意載體,相信孩子們一定能在這個活動中收獲滿滿的成就感與快樂!
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