幼兒園建構(gòu)區(qū)撲克牌活動方案
幼兒園建構(gòu)區(qū)：奇妙的撲克牌建筑師 活動方案
一、活動名稱
奇妙的撲克牌建筑師
二、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知與技能：
* 探索撲克牌通過折疊、拼接、組合等不同方法進(jìn)行立體重構(gòu)的多種可能性。
* 感知物體的平衡、對稱與穩(wěn)定性，初步了解簡單的建筑結(jié)構(gòu)（如底座、支柱）。
* 發(fā)展手部小肌肉的精細(xì)動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2. 過程與方法：
线上德扑* 通過嘗試、探索、失敗與調(diào)整，學(xué)習(xí)解決問題的科學(xué)方法。
* 愿意與同伴交流、合作，共同完成復(fù)雜的建構(gòu)任務(wù)。
3. 情感 情感與態(tài)度：**
* 體驗利用日常物品進(jìn)行創(chuàng)造性活動的樂趣，感受建筑的魅力。
* 在建構(gòu)過程中培養(yǎng)耐心、專注和不怕困難的良好品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：
* 主要材料： 大量舊撲克牌（建議去除廣告牌，使用尺寸統(tǒng)一、稍硬質(zhì)的撲克牌）。
* 輔助材料：
* 連接物： 回形針、小夾子、透明膠帶（少量，用于高級挑戰(zhàn)或固定關(guān)鍵連接點）。
* 基座： 硬紙板、KT板或平整的地毯區(qū)域。
* 記錄工具： 展示板、相機(jī)，用于記錄孩子們的作品和搭建過程。
* 圖示卡： 簡單的撲克牌折疊方法步驟圖、基礎(chǔ)模型（如長方體、三角柱）示意圖。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：
* 幼兒已有在建構(gòu)區(qū)使用積木、雪花片等材料進(jìn)行搭建的經(jīng)驗。
* 通過圖片、視頻或繪本，與幼兒一起欣賞世界著名建筑（如埃菲爾鐵塔、金字塔、高樓大廈），討論它們的特點（高、穩(wěn)、對稱等）。
3. 環(huán)境布置：
* 在建構(gòu)區(qū)開辟一個專門的“撲克牌建構(gòu)角”，墻面可張貼各種建筑的圖片和基礎(chǔ)搭建方法的圖示。
* 提供分類盒，將撲克牌按花色或數(shù)字簡單分類，方便幼兒取用。
四、活動過程
第一階段：引入與探索（約10分鐘）
1. 情景導(dǎo)入：
* “小朋友們，今天我們建構(gòu)區(qū)來了一位新朋友——撲克牌！不過今天我們不玩斗地主，我們來當(dāng)一次神奇的‘撲克牌建筑師’，用它們來搭房子、建高塔！”
2. 自由探索：
* 給每位幼兒發(fā)一些撲克牌，讓他們自由地把玩、嘗試。
* 教師引導(dǎo)性問題：“一張撲克牌自己能站起來嗎？”、“兩張撲克牌可以怎么搭在一起？”
* 鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如對折后可以立起來，或者將兩張牌靠在一起形成一個“人”字形。
第二階段：核心技巧學(xué)習(xí)與練習(xí)（分齡段指導(dǎo)）指導(dǎo)）
此階段為分層活動，教師需根據(jù)本班幼兒年齡進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
* 小班（3-4歲）——）——以平面拼搭和簡單立體為主
* 重點技能： 對折、平面排列。
* 活動建議：
* 鋪小路/拼圖案： 將撲克牌一張接一張地平鋪在地上，拼出一條長長的“小路”或簡單的幾何圖形（方形、三角形）。
* 給小動物蓋房子（平面）： 用撲克牌圍合出一個方形的“地基”。
* 疊高： 學(xué)習(xí)將撲克牌對折，然后像疊積木一樣一塊一塊向上壘高。
* 中班（4-5歲）——嘗試基本立體結(jié)構(gòu)
* 重點技能： 學(xué)習(xí)用對折的撲克牌拼插成立方體、三角柱等基本幾何體。
* 活動建議：
* 教學(xué)核心方法——“插入式”搭建：
1. 將一張撲克牌對折，作為“連接件”。
2. 將另外兩張撲克牌未折疊的一端，分別插入對折牌的兩側(cè)縫隙中，形成一個三角柱或“T”形結(jié)構(gòu)。
3. 用同樣的方法，可以組合成穩(wěn)固的立方體框架。
* 挑戰(zhàn)： “誰能用這個方法搭出一個不會倒的小桌子？”
* 大班（5-6歲）——復(fù)雜結(jié)構(gòu)與創(chuàng)意建構(gòu)
* 重點技能： 綜合運用多種技巧，追求高度、穩(wěn)定性和造型創(chuàng)意。
* 活動建議：
* 鞏固與創(chuàng)新： 在掌握立方體搭建的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們思考：“如何讓塔樓更高更穩(wěn)？”
* 討論穩(wěn)定性： 引導(dǎo)他們觀察，底部用更多的撲克牌（擴(kuò)大底面積）、結(jié)構(gòu)左右對稱，塔身會更穩(wěn)定。
* 主題建構(gòu)： 提出“為我們班搭一個標(biāo)志性建筑”、“搭建一座未來的大橋”等主題，鼓勵小組合作。
第三階段：創(chuàng)意建構(gòu)與游戲（約20-25分鐘）
1. 發(fā)布任務(wù)：
* 個人/雙人挑戰(zhàn)： “比比看，誰搭的塔又高又穩(wěn)？”（設(shè)置一個安全高度提醒）
* 小組合作項目： “我們一起來建造一座‘撲克牌城市’吧！”（分工合作，有人搭房子，有人搭橋，有人負(fù)責(zé)綠化——用其他輔助材料表示）
2. 教師指導(dǎo)：
* 巡回觀察，不做過多干預(yù)，僅在幼兒遇到困難時給予啟發(fā)式提問：“你覺得是哪里不穩(wěn)？”“看看旁邊小朋友是怎么連接的？”
* 鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和幫助，表揚有創(chuàng)意、有耐心、愿意合作的行為。
* 用相機(jī)及時捕捉精彩的建構(gòu)瞬間和作品。
第四階段：分享、欣賞與整理（約10分鐘）
1. 作品展示會：
* 邀請“小建筑師們”介紹自己的作品。“你搭的是什么？它有什么特別的地方？在搭建過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的？”
2. 集體欣賞：
* 引導(dǎo)全體幼兒互相參觀、欣賞，說說自己最喜歡哪個作品，為什么。
3. 經(jīng)驗
* 教師與幼兒一起回顧：“今天我們發(fā)現(xiàn)了撲克牌的什么秘密？”（通過對折、插入可以變得很堅固）“要想搭得高，有什么好辦法？”（底座要大、要對齊、要輕輕放）
4. 整理活動：
* 播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒小心地拆解自己的作品，并將撲克牌按類別收好，放回原處，養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。
五、活動延伸
1. 區(qū)域聯(lián)動：
* 美工區(qū)： 設(shè)計“我的夢幻城堡”圖紙，或用彩筆裝飾撲克牌，讓建構(gòu)作品更具色彩。
* 角色區(qū)： 將搭建好的“房子”、“城堡”作為背景，進(jìn)行角色扮演游戲。
* 科學(xué)區(qū)： 探究不同折疊方式（對折次數(shù)、角度）對承重能力的影響。
2. 家園共育：
* 將活動照片和簡單的搭建方法發(fā)到家長群，鼓勵家長在家中和孩子一起進(jìn)行親子撲克牌建構(gòu)比賽。
* 舉辦一次小小的“家庭撲克牌建構(gòu)大賽”，線上提交作品照片。
六、注意事項
1. 安全第一： 提醒幼兒不要用撲克牌揮打、拋灑，以免劃傷自己或同伴。在取放材料時要輕拿輕放。
2. 尊重個體差異： 對于能力稍弱的幼兒，允許他們進(jìn)行簡單的平面拼搭，體驗成功的快樂。對于能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵他們進(jìn)行更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
3. 強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果： 倒塌是建構(gòu)活動中常有的事，引導(dǎo)幼兒從失敗中學(xué)習(xí)，關(guān)注他們在過程中表現(xiàn)出的堅持和創(chuàng)造力，而不僅僅是作品的完美程度。
這個活動方案將一個簡單的材料變成了充滿無限可能的創(chuàng)意載體，相信孩子們一定能在這個活動中收獲滿滿的成就感與快樂！
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